拼爹？家委会可以做什么？

拼爹？家委会可以做什么？

家委会不应当是“拼爹会”

年轻一代的家长——尤其是80后一代——在平均受教育水平和权力意识上都要比之前的几代人要高一些。在子女的教育问题上，他们一般热情高涨，不少人更是想办法积极地参与到子女的教育过程当中。家委会是父母参与学校教育的重要形式，最近几年，它在城市地区的中小学校中发展迅速——这一方面得益于上面所提到的80后现象，另一方面则得益于有关政策的不断推进。例如，无论是在我国较早期颁布的《中小学管理规程》还是后来的国家《中长期教育改革和发展规划纲要》中，都明确提出要建立中小学家长委员会，推进现代学校制度建设。

随着家委会日益介入学校的日常工作，也引发了一些家长们的担忧，家委会是否会变成拼爹会？不少新闻报道都指出，在学校当中，尤其是重点学校中，家委会中的大部分家长都是单位的干部或是老板。实际上，家长们的担忧并不无道理。一般来讲，学校在指导家长成立家委会时，都明确提出，“家长要有一定的资源”。

但实际上，较为传统的教育社会学研究人员，最为担心的就是“家庭的资源”。他们一般将家庭和学校看作是影响教育公平的两个重要方面。一般来讲，父母，尤其是来自优势社会阶层的父母，总会千方百计地利用自身的资源，为孩子创造学业竞争方面的优势（从理性人的角度来考虑，无可厚非），而学校这一机构，其工作的内容，则是尽量为每个孩子创造同等的成功机会。假如学校要全力拥抱“家庭的资源”，教育公平还要怎么保证？

有效参与行为可以增进子女的福利

但是不是说最好就不要家委会了？最好所有家长都不要参与学校教育的工作了？错！不少有价值的研究都显示，父母有效的学校参与行为可以增进子女的福利，增加他们学业成功的机会。例如，家长亲身参与子女教育的情况越多，孩子的学术表现就越好——辍学率更低，学业成功的几率更高。当然，也有部分研究人员指出，在某些情况下，父母参与的越多，孩子在学校的表现越不理想。不过，他们指出，这大多和父母不当的参与方法或者有限的知识水平有关。例如，部分研究指出，当父母的受教育水平在高中以下时，他们学校参与行为越多，孩子的表现则越不理想，但当父母的受教育水平在高中以上水平时，参与的越多，对孩子的学习则越是有利。

我针对内地某县长达一年的田野调研工作还显示，在一个没有相对完善的家长参与教育的体系当中，家长反而更能够通过某些私人策略对学校教育的过程施加强有力的影响。这样看来，一个体系设计合理、制度相对完善、坚持公益性的家委会，反而应当更有可能有利于教育公平的实现。当然，对于家委会到底要做什么，我的调研工作也显示，不论是家长或者是学校还真都是没有特别清楚的认识。有人就有形象的说法，说是“家长干了学校该干的事，而学校则干了家长该干的事”。家委会的运作常常走了两条道路，第一条是“橡皮图章”，第二条则是“用力过猛”，替学校做了学校和老师本该做的事情，例如，组织看晚自习，以自身为主体开展本该由学校组织的文化和体育活动。

家委会可以有何作为？

一、创造友好的学校氛围；二、积极提供给家庭：①与孩子发展有关的信息，②如何创造支持性的学习环境的信息；三、建立有效的家-校双向沟通渠道；四、帮助提升家庭的相关知识和技能，让他们能够有效地支持孩子在家中以及社区中的学习；五、让家庭能够参与到①学校规划，②管理，③以及有意义的志愿者活动当中；六、帮助孩子与家庭接触到社区资源，以有效支持学生的学习，增加他们的福利。

具体来说，所谓创造友好的学校氛围，可从如下几个方面入手：①欢迎家长们在任何时候到学校，并在他们访问时提供资料包，资料包里包含的材料可以有：社区服务黄页、学校里重要人物的联系信息、校历以及社区中企业或商店的优惠券等等；②请教师与家长个人建立联系，联系的方式可以包括：电子邮件，电话或者家访；③开学前，举办学校开放日，让家庭与孩子的老师见面，请父母参观学校，认识其他家长；④在交通和托儿方面提供一些服务，使每个家庭能够参加学校举办的家长活动。

在提供每个家庭如下两方面的信息时——①与孩子发展有关的信息，②如何创造支持性的学习环境的信息——可有如下做法：①开办关于学生发展的工作坊/讲习班，让家长们对各个年龄段学生的典型发展有所认识；②就在每个年级学习的学生的家庭应当提供何种支持性的家庭学习环境给孩子，整理一些家长可以学习的资料并交由他们；③与可以联系到的公益机构合作，定期举办关于营养、家庭娱乐或亲子沟通方面的讲习班；④请学校工作人员在学校衔接阶段时（例如幼儿园衔接小学，中学衔接高中）进行家访，以帮助家庭和学生了解，他们究竟应当对学校和自己的发展有何期待。

建立有效的家-校双向沟通渠道则可以从如下几个方面入手：①整理并提供资料，让家长了解学校的家庭作业做法或政策以及如何在家中监测和支持孩子的学习；②开发电子级档案，让家庭能够经常了解孩子取得的进步；③明确地将学校的政策传达给所有家庭；④建立正式机制，方便家庭根据需要与学校的管理人员和教师沟通（例如设立热线电话，每周供家长在固定时间与教师联系，或提请学校专门设立接待室，在固定时间安排家庭与有关人员会面）；⑤创建“家庭建议箱”（电子和实体的都行），提供家长们匿名提问，提出建议的机会。

在帮助家庭提升知识和技能，以使他们能够有效地支持孩子在家里或者在社区中学习时，如下方面的做法可供家委会参考。①组织培训或者整理学习资料提供给家长，让他们了解如何改善儿童的学习或各学科的学习；②可以定期组织活动，请学生与家长一起讨论他们在课堂上学到了什么；③就社区中能够有利于孩子成长的学习资源（例如图书馆或社区文娱活动），整理一个目录索引，提供给每个家庭；④举办讲习班，向家庭说明，孩子们在每个年级时他们的学习需要达到什么样的水平（标准），每个家庭应该有怎样的期待。此外，还要告诉每个家庭为了实现期望，应该怎么办。讲习班要能够教授他们支持孩子们学习的方法；⑤创造机会，让每个家庭可以与他们的孩子一起制定年度学习目标，树立自己目标大学和职业目标。

在创造条件让家庭在学校发展规划，管理中发挥作用，组织他们参与有意义的志愿者活动方面，家委会可以尝试如下方面的具体工作：①在学校所有的决策和咨询委员会中为家长创造角色，并开展培训以让他们能够履行好自己的角色；②为所有家长提供平等的参与机会；③调查所有家长，了解他们在做志愿者时有何种意愿、兴趣、才华以及他们可以从事志愿者活动的时间，并将这些信息与学校的教学和其他类型活动以及有关的人力需求结合起来；④奖励家长志愿者，比方说组织专门的感谢活动，给他们颁发证书，发给他们感谢卡；⑤建立家长通讯录，鼓励不同家庭之间互动；⑥可以每几个家庭中间选出一个联络人，请联络人将所有家庭联络起来。

在利用社区资源，支持孩子们学习，增加他们的福利方面，如下措施可以参考：①帮助学校和其所在的社区建立伙伴关系，让每个家庭都可以获得学校所在社区的一些福利（例如健康服务，停车仿佛），确保所有家庭有资源参与到子女的教育过程中；②在学校和附近的企业之间建立起合作伙伴关系，为孩子们创造体验式学习的机会；③邀请社区合作伙伴在学校年度开放日或家长-教师会议上分享资源。

 

作者：谢爱磊 博士

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